美国高中课程分类及选课误区

美国高中分为四年，9到12年级。下面，美嘉教育导师为大家介绍：美国高中课程分类及选课误区，供计划去美国高中留学的同学们提前参考。

一、美国高中课程分类

类是English，要求学习的周期长度是四年，这部分不但包括基本的听说读写，还包括一些ESL、Literature等课程；

第二类是Mathematics，要求学习的周期长度也是四年。

这部分一般包含有Geometry、AlgebraII、Pre-Calculus、CalculusAB/BC、Statistics等；

第三类是Lab Science，要求学习的周期长度为三年，包含的科目有Physics、Chemistry、Biology等；

第四类是History， 要求学习的周期长度为三年，包含欧洲史，史，美国史等；

第五类是Foreign Language，一般要求的学习周期为两到三年，一般包含拉丁语，法语和西班牙语；

第六类是Fine Arts或P.E.，要求的周期长度是四年，这类课程比如合唱、舞蹈、篮球、长跑等。

在这些课程中，通常每个学校也会根据自身学生和师资的情况将课程的难度分为Regular、Honor、Advanced、AP、IB等难度不同的课程，不同难度的课程的学习要求也是不一样，也代表着每个学生的课程含金量的不同。

二、美国高中选课误区

误区一：家长们普遍认为美国的课程难度比中国的简单，所以尽量都想选难度高的课程，认为含金量高。

针对这个问题，建议分情况讨论。一般而言，像数学类和科学类课程，中国学生总体上还是有优势的，所以这类课程可以根据自身能力选择Honor或者AP的课程，但要注意Biology这门课，由于涉及的英文单词量过多，还是建议选择普通课程即可。

另外一方面，对于语言类和历史类的课程，对于这方面积累不是很多的学生，要特别关注，注意单词和记忆和阅读的积累。此外，对于难度就等于含金量这个伪命题，也是要清楚地认知的，对于学校来讲，首要考虑的还是成绩高低问题，然后才是难度高低问题，所以对于每一位学生来讲，一定要注意课程难度的适度原则，切忌冒然选择自己不了解不熟悉的课程。

误区二：学生认为9年级是国外过渡阶段，即使成绩不好也没关系，并且把难度高的课程都集中在12年级学习。

按照理论来讲，或者说按照课程难度的叠加程度来计算，认为12年级的课程难度高这样是无可厚非的。但是这样导致的结果就是学生在12年级的压力特别大，不但一边在忙申请(不单单是材料提交，还有各种面试活动)，而且另外一面还要自己的GPA，这是很难为自己。

另外，如果把难度高的课程都集中在12年级，从申请的角度看，10年级和11年级两年关键的GPA中的课程难度一定会有所降低，或者在同龄的申请者中肯定不会有优势体现。后我们来说这个9年级的成绩问题，虽然UCLA也有在官方网站赫然写着在审理材料时只会审阅10年级和11年级两年的成绩单，但是从多年的申请经验来看，9年级成绩在3.5以下的基本也不会被录取，所以，无论什么时候，保持一个稳定向上增长的GPA是能够进入到名校的前提。希望每个同学的都要认真重视起来。

关于美国高中课程及选课误区就介绍到这里，希望对大家有帮助。