说说美国高中的早恋

去美国高中留学的同学大都处在十六、七岁，易对异性产生兴趣和好感的年纪，因此，很多家长比较担心孩子早恋了怎么办。下面，美嘉教育导师就为大家说说美国高中的早恋，供大家参考。

在中国传统文化的影响下，学生对这方面可能会比较抵触，但进入美国高中后，发生潜移默化的改变是必然的。

在美国高中里，成功、受欢迎或是被认可度高的学生，往往并不是学习成绩好的，而是各种社团的主席，或是体育校队的队长等。这些人的共同特点是很有个人魅力，会社交，当然学习成绩也得过得去。在学校里有没有被人倾慕，有没有恋爱经历，是学生是否受欢迎或是被认可的表现形式之一。

到了高中毕业，如果学生完全没有这方面的经历，也并不是件好事，而且学生在学校里也会有同伴压力(peer pressure)。到了毕业舞会，如果某个学生没有舞伴，就更是令人尴尬，这个学生就会因此决定不参加舞会。

中国的家长们担心谈恋爱会影响学习，有的时候甚至希望美国的老师会像中国的老师一样来干预。

首先，这点是不切实际的，因为学校的大氛围就是自由发展式的，而且老师也没有这个权利。表达爱意是一件美好的事，但行为不端庄老师是可以干涉的。

其次，我们来分析一下学生间的这种互相倾慕是有“负作用”还是有“正能量”。

据我当老师多年的个人观察得到的结论是：互相促进学习的力量很大，比如一起去图书馆，一起讨论课业，互相开导，缓解压力……这些都是积极的方面。

同时我认为这样的经历有时候甚至是必须的，因为这样的恋爱不在高中经历，就在大学经历。高中有心理辅导老师，如果学生在恋爱过程中遇到困难，他可以有渠道去缓解，去诉求，也会有专业的人员来帮助他，开导他。寄宿高中的大环境本来就充满了人文关怀，再加上人数相对较少，学生得到的支持与关注会比在大学里多得多。如果学生在大学里才开始次恋爱经历，与他同龄的美国人会比他成熟得多，又没有专业心理人员来指导和管理，同时他又要面临文化差异，这对于很多中国学生来讲将是一场没有准备的战役。

这个过程中与自己的父母即便是有沟通，家长也难起到实质的有建设性的作用，顶多是一种开解，但是如果是像高中一样有专门的指导老师来帮助，把文化差异、美国学生心理、学业规划等统筹安排，这样有利的事情为什么要制止呢？高中的经历有利于在大学遇到挫败后的自我调节，所以在美国寄宿高中有一些感情经历其实是很有利的。

如果我们非要讲时机是否成熟，我会认为迟一点不如早一点经历，比如9年级或者10年级。因为刚开始的时候感情都很好，年级低，课业也不会太重，如果有产生分歧导致分手，那就把这个当作一段经历，而且这样的经历也会让人成熟，也不至于影响到11年级的成绩，以及各种标准化考试。也是高中四年重要的一年。如果家长一开始就去压制，那么很有可能等到11、12年级还是会发展起来，那个时候课业很重，万一再有挫折、有大的情绪起伏，是很会影响学习生活的。

总体而言，就是在一个有人指导帮助的、很关爱的环境中尝试次恋爱经历比在一个完全没有人专业的帮助你、而且别人都更成熟、有很大的同伴压力的环境下来次经历恋爱期是要安全很多。

所以，美嘉教育导师认为，即便您的孩子到美国高中以后，出现了早恋问题，各位家长也请不要慌张，尽量以疏导为主。