中国人大法语专业学生，获乔治华盛顿大学传播管理录取

T同学就读于中国人民大学法语语言文学专业，GPA 3.40/4.0 ，IELTS总分6.5，获乔治华盛顿大学录取，录取专业传播管理硕士。

一、选校分析
T同学是在大三下学期的时候就签约了美嘉留学。因为孩子出国的事情，确实是整个家庭的一件大事儿，因为妈妈专门从湖北恩施来到北京几天，专门给孩子寻找机构。经过了将近两周的密集对比，家长最后选择了和美嘉留学达成签约，为孩子来负责专门的留学事宜。确定留学计划的时候，学生已经大三了，所以，距离申请时间还有1年的时间。于是和学生深度沟通过后，从学生的目标专业，目标学校，确定这些之后的，目标标化成绩，以及一些实习时间活动的安排做了详细的计划。学生也很有信心。

随着美嘉老师和T同学的深入沟通和了解，美嘉老师发现T同学是一个有点没有自信心的孩子，和有的时候经常会受其他同学的影响。因为美嘉这边对规划的学生，需要安排基本定期1个月一次的约谈，去和学生沟通下近一个月的学习动态和其他事情的执行等，但美嘉老师发现每次和学生沟通中，学生都会去谈及身边人对自己的影响，而这些影响很多时候是负面的。因此，美嘉老师每次都耐心去和学生探讨这些交友，以及如果处理外部声音的问题。

没有想到的是，学生的语言是学生的一个障碍。奋战了半年还是不出分，最后也是考的托福79分。学生到大四开学的时候，学生就想试一下国内的考研，于是从大四的时候就停了留学这边的准备，美嘉也尊重学生的意见。

等到19年4月份左右，国内考研的结果出来了。学生没有录到自己理想的院校。但是家长非常担心学生的心态受影响，会影响学生的学习心态，因为，私下专门单独联系美嘉老师，希望老师这边重新开始给学生信心。新的一年正式启动，美嘉和学生又进行了深度的沟通。

新的一年申请计划，美嘉老师这个决定对待学生要严厉。已经4月份了，距离20年秋季入学，准备的时间也就6个月左右，时间还是非常紧张的。经过和学生的深度沟通，美嘉老师强烈建议学生考雅思（美国90%的学校都认可雅思成绩），之前的托福经历过太多时间了，经多次沟通发现学生可能对托福的考试确实不开窍，那雅思的学习四个单项是完全分开的。且口语考试是对着考官直接对话，更加有具象的感觉。语言的学习本身也是想通的，我们已经学习了托福这么久，语言的积累肯定是没有浪费掉的，都是英语的学习。学生经过考虑后，统一了老师的意见。

第一次的雅思考试在8月份，学生就拿到了总分：6.5 听力：6.5 阅读：7.5 写作：5.5 口语：5.5的好成绩。10月份整体又有进度，达到了总分：6.5 听力：7 阅读：7.5 写作：6 口语：6。语言终于到了一个可以用的成绩了，学生心态就好了很多，还是能够选择去美国的学校了。后续就立马可以开启GRE的学习了，此时最重要的是学生的信心回归了。

四、申校分析

学生就读于中国人民大学，背景很好，主修法语，辅修传播学。但是学生感兴趣的专业是媒体管理、整合营销和公共关系，这些跟学生的主修专业关系不大，意味着这是学生的一个弱势。这种情况下，美嘉老师从辅修学科入手，深入了解学生的辅修学习深度和广度，结合主修专业学习，在文书上从多方面来体现学生的能力，合理有据的阐述学生是优秀的申请人。同时，结合学生参加过的学校课外活动和社会实践活动，来表现学生的沟通能力、领导力等，这些都是申请专业看重的能力。

纽约大学要求不符合最低雅思分数要求的学生做个VEPT英语水平测试，鉴于学生在武汉老家，因为疫情封闭在家不能出门，且家里网络较差，对于申请非常不利，美嘉老师联系了纽约大学说明情况，经过多次沟通，纽约大学将学生的该项考试免除。

五、定校分析

美嘉很快基于基础的一个语言成绩，开始给学生进行院校的筛选了，基本锁定了南加大，纽约大学，华盛顿西雅图，雪城大学，乔治华盛顿大学和迈阿密大学。同时，但是已经10月份了，为了争取时间，和做好plan B,美嘉老师也建议学生准备好筛选一些英国的学校（万一后续GRE成绩不理想），英国也可以申请到同档次好的大学。因此，英国筛选后定了KCL，诺丁汉大学，华威大学，伦敦大学学院，利兹大学。

后续，GRE在12月份首站314，第二次317。3月初，我们迎来了第一个美国大学录取，乔治华盛顿大学-Master of Arts in Communication Management专业。

六、offer展示

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