解析赴美留学细看小留学生的心理问题

美嘉导师介绍，低龄留学一直备受关注.仅仅对比两组数据就能看出个门道：2004-2005年的时候，在美国读中学的中国大陆籍人数不到500人。十年之后，2014-2015年，已经超过5万人。在这个日益壮大的人群里，有一个话题一直牵动着所有家长的心：小留学生的心理成长和健康。

“多大年龄合适留学？ ”“初中留学是否太小了？”“我的孩子是否合适留学？”“我的孩子出去了，没人管怎么办？”

这些都是众多家长开始接触留学的时候，此事虽然重要，但是小留学生的心理健康所得到的关注是滞后的，很多时候做父母的都是处于被动的反应状态，等着事情发生了，才采取措施：休学，转校，留级等等。

小留学生在海外生活，表面行为上各色各型，学霸名校录取类型的，毫无方向游荡类型的，更多的是明显的”成功”和明显的”失败”之间的。不管学生属于哪种，心理的健康不容忽视。今天美嘉导师分享一个故事，折射出一些心理问题。

故事：

今年5月份，我很荣幸结识一位太原妈妈。出于对我的信任，她很诚恳地邀请我为她的儿子Henry提供美国大学的升学指导服务。目前在美国印第安纳州就读10年级的Henry，住在一美庭里.平时上学，放学，两点一线，生活很有规律，而且令人欣慰的是他跟寄宿家庭和睦相处，关系得当。远在千里之外的父母，对这样的现状算是满意的。俗话说：没有新闻就是好的新闻. Henry就是这样的一个例子。应这位母亲的要求，我约了Henry远程视频交流，主要目的是相互了解，建立信任。受益于当老师的经历，跟十几岁的青少年快速建立信任是我的擅长。交流不到30分钟，我能明显地感受到Henry身上的一种拘束感，甚至有些压抑，总是感觉到他有所思，但话到嘴边又吞回去了。初次谈话，交流的很不痛快，就如同血管里出现一定的堵塞，血液流通受阻。Henry有口难言，所以为了让他放松，我就开始把话题转移到自己的身上，把焦点聚到了我自己，并跟他开始分享更多自己曾经当小留学生的经历，一些非常个人的故事。当说到自己曾经来美初期所遇到的种种困惑的时候， Henry开始慢慢打开自己的心扉，终于向我抛出了隐藏于内心的一个问题：“你觉得作为小留学生，是否就应该兢兢业业地做个好学生”？他的言外之意是在问我他是否可以不规规矩矩地过每一天，可否做一些杂事。

当Henry问我这个问题的时候，我意识到他既是看到了我是过来人，有着类似的经历，同时又把我当作一位长者，意图从我这寻求支持。仔细听你能听出他在问问题的时候，心理已经有着自己的答案，他所需要的是我给予他一个肯定.我猜想他之前在中国的学校以及家里的时候，是一位”好学生”或”懂事的儿子”。我其实并没有办法立刻帮助他打开心结，但我很好奇的，也小心翼翼地深挖了一下：“如果你的想法跟别人对你的期望存在冲突之时，你会如何处理”？Henry说，“我会先把自己的想法放起来。”

 Henry目前的迷惑不至于严重影响生活，他暂时还是能够达到别人的预期，做一位“好学生”或者“好儿子”；但是在学习之外的选择，他既好奇，想尝试很多，但又担心自己成绩会受影响.矛盾！这种矛盾实质上是健康的，有价值的. Henry若没有留学，可能他的迷惑不会那么强烈并且频繁。首先，在中国大家更多的是一心只念圣贤书，因此学生们要么主动要么被动放弃课外活动机会；倘若Henry留在中国，也就不会面临选择，也就不会有困惑；其次，因为留学需要投入大量的人力和财力， Henry作为一名懂事的少年，海外求学心理上是有负担的：只能成功，不许失败，不然首先就对不起家人。再者，学生本来在中国是就读于一所重点学校，那么到了美国之后，心里总还是抱着自己是一位“重点学校学生”的定位，因此不能输给在中国的“自己”。因此自己一切“不务正业”的想法，只能先暂时放弃。

那么，小留学生的这种问题应该如何妥善解决以及如何预防？答案在于家庭。

其实解决办法也挺简单：真正的去爱---无条件的支持，无条件的接受。当孩子感受到来自父母的认可是无条件的时候，跟学习成绩，大学录取，比赛名次都没有关系的时候，他的内心会变得自由，豁达。也只有在内心得到了解放之后，一个少年才能够开始真正的成长，对外界也会慢慢形成独立并客观的认识，教育从而一步步开始。

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