分析名校的魅力

师父领进门，修行在个人。成不成材，主要是看自己是否努力。

我在十年级以前并没有仔细想过要上哪一个大学。记得那时我们家也并不特别注重""，父母的意见甚至是，如果争取不到资助，就上我们所在的美国新泽西州学费便宜、教学质量也不错的州立罗格斯大学（Rutgers University）。

尽管在课堂内，大学的教育质量不一定比一般的"非"大学好多少，但在课堂外，名校学生和教授的素质却能比一般大学高出一筹。

在一九九八年五月中国北京大学百年校庆期间 "大学校长论坛"上，加州大学柏克莱分校前华人校长田长霖博士说，未来的大学必须非常关心学生的生活 ，因为学生在生活中学到的东西，往往比课堂上学到的多。这番话也指出不能光看课堂上如何。大学本科四年是人生关键阶段，在这个时期你交下什么朋友、建立什么社会关系、认识什么教授、被哪种人影响、被哪种学习环境薰陶、遇到什么样的机会，这都与你去哪所大学至关重要。这些，尤其是"机会"，也许就是大学能给你提供的重要的资源。

社会各界--研究院的招生工作人员、公司的人事部负责人、各种基金会的项目审核小组成员--简而言之，那些可能决定你的未来命运的人，都或多或少地对大学有一种固定的印象。

"大学"被社会各界推崇，这已是既成事实。它们的一举一动会比"非大学"产生的社会影响要广泛，它们在人的心目中确实占据了重要的位置，成为""与"杰出"的代名词。不管你是否赞同这种印象，它们的确是许多人做出选择要考虑的因素之一。从这一点看来，那些望子成龙的中长们急切地想要子女们进 "大学"，也是不无道理更无可非议的。

大学不是各领风骚三五年，像哈佛大学建校三百多年，在高校林立、激烈竞争中稳居美国高等院校的榜首，靠的是实力，绝不是浪得虚名。一个学校的实力由多种因素构成，取决于财力是否充足，招生是否严格，教授的教学质量如何，它在各个学术领域的影响大小，以及学校本身不断创新，随着社会需变化而调整的弹性。

当然，尺有所短，寸有所长，大学不是十全十美，要不是学生成材的。我想这一点无须我多绕舌。